EL APRENDIZAJE CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS

¿El aprendizaje con enfoque por competencias?

La interacción con el medio en la teoría del procesamiento de la información, la captación y filtro de la información es interesante ya que de ésta forma será significativa para los estudiantes y el almacenamiento definitivo de acuerdo a una organización hará que se recupere la información que se requiera para solucionar situaciones diversas, la podemos relacionar con la competencia genérica de ordenar información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.

El aprendizaje por descubrimiento desarrollado por Bruner, considera que la actividad directa de los alumnos sobre cosas reales, de los hechos a las teorías, hará que los alumnos puedan adquirir los conocimientos y transferirlos a diferentes situaciones y a través de las experiencias para llegar a la comprensión.

El aprendizaje significativo de Ausubel y Novak, con un enfoque de competencias retomar los conocimientos previos, estructura las actividades para que le sean significativos al estudiante. Además de una memorización comprensiva, aprendizajes útiles y prácticos.

Merrill, Gagné y el cognitivismo, mezcla de ideas conductistas, y aprendizaje significativo, considera el aprendizaje como un proceso activo, estimulado por el desafío, la motivación, captación y comprensión. Se puede relacionar con la competencia de identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

El constructivismo de J. Piaget, el desarrollo de la inteligencia y del aprendizaje, la actividad como factor importante para el desarrollo de la inteligencia, la interacción con el medio, los estudiantes entienden mejor cuando están envueltos en tareas y temas de su interés. Implica la experimentación, resolución de problemas y los errores son la base del aprendizaje. Lo enfocamos hacia las competencias: Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas. De igual forma se relaciona con la competencia que identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.

El socio-constructivismo con Vigotski, concibe los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de saberes previos, todo aprendizaje tiene lugar en un contexto, la importancia de la interacción social, el lenguaje como herramienta mediadora entre profesores, alumnos y entre alumnos. Para explicar argumentar…
La socialización y aprender con otros iguales o expertos, lo cual nos ayuda a trabajar en forma colaborativa, aportar puntos de vista y considerar los de otras personas de manera reflexiva, privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos.